手繪星盤教學工作坊實況

昨天晚上馬雅人在支點塔羅工作室舉辦了手繪星盤課程, 其實開這樣一門課, 有一點吃力不討好, 因為它有相當多的數學計算, 還要理解天體運作的基本概念, 再加上必須對照星曆表、恆星時間表、經緯度的相關表格, 然後拿起尺規在圖上的刻度一一標示行星跟星座的位置, 如果對天文跟占星沒有一定程度的熱情, 這些教學內容對學習的人來說,都是相當生硬的,。

那為什麼還是堅持要開手繪星盤的課呢? 我覺得占星學已經脫離基本面有很長一段時間了。【凡是任何理論的發展應該要回歸到定義】這是當初在學高中數學時, 一位大學數學系教授這樣告訴我的。

自從西洋占星學結合心理學、神話學、天文學不斷發展以來, 已經開枝散葉, 有了很多相當深入的研究。再加上電腦技術不斷革新、占星軟體、網路資訊流通發達之後, 占星學的演化更是日新月異。這是一件好事。表示有越來越多人願意正視占星學能夠以科學的方法來實驗跟證實的可能性, 以及它或許可以為人類帶來的幫助。

但是它目前的問題點在哪裡呢? 要知道西洋占星是門很古老的學問, 它或許比希臘神話還要早就被發明出來, 但是用希臘或羅馬時期的神話詮釋過, 但是為什麼會是用這些故事或手法來詮釋它? 為什麼十二星座會被賦予這些特性? 這些行星為什麼會跟神話結合在一起? 它跟古時候的天文現象有哪些相呼應的關聯? 這個部分就比較少人探討了。

同樣是北極星以及北斗七星, 在希臘神話被歸類是跟大熊星座有關, 在中國, 卻被應用在紫微斗數的命理學當中。可見得, 星座本身的【神話故事】是因地、因人而異的, 為什麼古人在發展占星學時, 會選用這些天體跟神話作為理論基礎? 這個部分就是我想要表達的占星學根本定義之所在。

不過我們運氣很好, 課程是在一個相當愉快的氣氛下進行, 主要歸功於幾位可以苦中作樂的可愛學員們XD 算這些整數四則的加減乘除運算, 應該很有回到小學跟國中時上課的fu~ 吧? 昨天上課起來的感覺, 馬雅人也很有當數學老師的fu~ 總是在看學生的數學運算過程有沒有問題XD

這門課真的沒有辦法在水星逆行的期間開辦, 因為才算完一個案例, 就有人表示以後如果小孩不乖, 就用這種方式懲罰他/她… 也有人真的忍不住打開手機裡的計算機功能就給他按起來了… 可是偏偏又不是只有一般的十進位, 有些是六十進位, 有些是二十四進位, 真的是一個頭兩個大啊~ 感謝你們的參與, 我想經過這門課之後, 大家應該會對古老的天文學家兼占星術士們抱持極大的敬意, 並且對占星軟體的程式開發人員, 懷有一份相當感恩的心吧~

發表迴響

在下方填入你的資料或按右方圖示以社群網站登入:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / 變更 )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / 變更 )

Facebook照片

You are commenting using your Facebook account. Log Out / 變更 )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / 變更 )

連結到 %s